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BALTARDIVE Stéphanie
Rédactrice à la Communauté urbaine de Bordeaux
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Rédacteur au sein du département sensibilisation à l’écocitoyenneté de la CUB, elle participe à la mise en œuvre du dispositif d’actions pédagogiques à destination notamment des élèves de cycle 3 de l’agglomération bordelaise.
Créatrice avec Alexandra Siarri d’un blog sur le développement durable qui fait partager notre expérience et publie des témoignages d’acteurs qui, tous les jours, oeuvrent sur cette thématique en Gironde et sur la Cub plus particulièrement.
Actions
La Cub développe depuis 2001 un dispositif d’actions pédagogiques à destination des élèves de cycle 3 d’écoles privées et publiques et d’établissements spécialisées.
En liaison avec l’Inspection Académique de la Gironde, nous mettons à disposition des enseignants des actions de sensibilisations (sur une ½ journée), des actions de projet (sur 10 ½ journées), des actions pérennes à travers les Agendas 21 scolaires.
En 2007-2008, 7 000 écoliers ont été sensibilisés à des thématiques variées (majoritairement environnementales) selon des modus operandi différents (expérimentations, ateliers artistiques, dessins, visites, écriture et spectacles…)
La conception, l’animation et la valorisation de ces actions se font par l’ensemble des partenaires de la communauté éducative à savoir la mairie, les associations, l’Ademe, les entreprises, le conseil général de la Gironde… sous la houlette de la Cub en tant que coordinatrice.
L’Agenda 21 scolaire est la forme la plus aboutie de l’implication « des habitants de l’école » à la thématique du DD. La mise en place du comité de pilotage composé de tous les représentants de la communauté éducative et de ses partenaires environnementaux et institutionnels, l’état des lieux comme la définition, la mise en place, et l’évaluation du plan d’actions sont des étapes fondamentales dont la réussite dépend complètement de la capacité de l’ensemble de ces acteurs à partager et à échanger dans le respect des règles démocratiques.
L’accompagnement des enseignants puis des équipes pédagogiques et idéalement des autres « habitants de l’école »autour des élèves est fondamental. Il s’agit de s’adapter à leurs besoins, de favoriser l’appropriation des documents, de faciliter la mise en œuvre d’actions concrètes grâce à l’établissement d’échanges partenariaux.
La Cub assure cet accompagnement concret permanent du choix des actions à l’évaluation des résultats attendus et à leur diffusion au-delà de l’école.